当快节奏成为城市生活日常，
回归悠然适宜的生活方式，
追求美感、极简的生活空间，
在令人身心放松的住宅中，
记录生活中每一份小美好，
便是当代都市人心之向往。
这也让越来越多的年轻家长
对孩子的综合教育有了更高的追求，
“美学”、“艺术素养”，
这些词眼也渐渐出现在幼儿园教育的视野中。
孩子们的艺术教育不再是
随便画几幅简笔画如此简单了。
这也对教育者有了更高的职业要求，
未来幼儿园教师不可或缺的一项核心能力
那应该是“艺术素养”。
有些幼儿园已经开始重视“艺术素养”，
比如将与美相关的环境、课程带进园所，
幼儿园硬件设施、环境变得越来越美，
园本课程理念也变得越来越完善。
但随之带来的是教师过分依赖教学资源，
反而影响了自身专业能力的发展。
“艺术素养”仅仅是改造幼儿园环境吗？
并非如此。
教育家蔡元培先生曾提出“美学教育”概念，
简单说来，就是认识美、鉴赏美、创造美。
而在幼儿园里只有先让老师具备了对美的觉醒，
才能做出有灵*的教育。
所以在未来，“艺术素养”将成为幼儿教师专业能力结构中的重要组成部分。
调研多家幼儿园发现：
·全园只有2-3名美术专业背景的老师，多数老师没有经过系统的美术学习培训。
·针对不同年龄的幼儿，幼师时常不知该用什么方式帮助幼儿感受与欣赏自然、生活、艺术中的美。
·花费高额打造的环境被指责没有美感、艺术性。
以上幼儿园艺术教育过程中遇到的困惑、难点，该如何解决？
首先，幼儿园艺术资源需进一步丰富，
其次，幼儿园师资力量需进一步完善，
最后，最重要的就是教师艺术素养需进一步提升和增加。
作为专业为幼儿教师提升美学能力的机构，
年春季开展了
幼儿园美学“云牵手”计划。
计划细化为四大版块，
内容明晰、目标明确。
体验过的老师表示：
“项目直击关键问题，实用有效，
自己半年以来的收获与成长是非常明显的。”
春季，南京ART儿童工场联合幼师口袋决定面向全国幼儿园再次上线：成园之美幼儿园艺术素养培训项目为了向园所提供更加全面的艺术学习内容，更贴近老师们实际教学中的需求，将分为四个模块：其中为赠送模块。四个模块共计36学时，老师们可根据自己的兴趣需要，在不同的模块中汲取艺术养分，提升审美艺术素养与实际操作能力，为幼儿园美术课程的设计与实施打开新的思路！模块1：10位园长就有9位园长羡慕别人家的美工活动室。·活动室艺术感强·孩子作品展示独具风格、有创意·材料投放花费费用少但都样样好玩、有趣...这样的幼儿园美工室，如何打造？本次“云牵手”培训就帮园所解决，幼儿园环境创设表面化、美工室无法可持续利用和助力课程生成等问题，提升教师审美与创造能力。以深度探索材料玩法为脉络，根据季节、幼儿生活经验、心理逻辑发展，新学期的美工室（美工区）活动将以节气节日为脉络进行，通过《元宵节》、《春分》、《母亲节》、《六一儿童节》、《端午节》、《夏至》这六个主题。帮助幼儿从自然美、生活美、艺术美，三个方面进行欣赏和表现，在游戏情境中自由自主地创作表达。每月将针对各园所在美工室（美工区）的实践反馈进行答疑解惑，帮助老师们在反思和实践中进步。模块2：10个幼师就有9个幼师想要提升自己的美术技能。·只会教孩子临摹简笔画·班级环创总是最难的工作·没有一技之长，工作总没成就感...本次“云牵手”培训就帮园所解决，幼儿教师美术技能薄弱问题，拓展其对于自然材料、生活材料和美术专业材料的综合使用能力。专注为教师提供常规画材的巧用妙招，深度挖掘锡纸、油画棒、吸管、布料等常规材料的新鲜用法，唤醒材料，探寻各种材料的特性，让材料发挥其极致的功能，为教师与儿童提供更优质的教学资源。锡纸纸→油画棒→吸管→布料，每种材料深度探究4-6期。模块3：解决幼儿教师难以对话经典艺术作品问题，唤醒心中本能的缪斯、有效提升艺术素养。开启现当代艺术的篇章，围绕着印象派、后印象派以及野兽派三大主题展开，美术史中最有名的画家们，例如：莫奈、梵高、马蒂斯等都将一一朝着我们走来！我们将在社会与人文的历史潮流中观看艺术的变革与艺术家们的心路历程。模块4：解决幼儿教师不能亲临美术馆实地看展问题，解锁欣赏艺术作品的多种方式。为大家带来当下最新最酷的艺术资讯，一起走进青年艺术家的创作世界，感受他们带给我们新材料、新技术以及新的灵感。将为大家深度剖析艺术作品的社会意义，全面提升教师对当代艺术作品的理解和思考。观看视频直观体验除了上述4大模块外，还新增开设了跟岗培训：报名全年赠送1个跟岗名额深入儿童工场工作坊，实地参与实操，从环境布置到材料投放，以及生态式艺术课程的实践等工作环节，在浸入式学习中快速成长。扫下方